某家长来信：“儿子成绩较稳定，可惜是稳定在中等水平，总不拔尖。原因是满足现状，缺乏斗志，学习不太主动，也不发奋，每天只满足于完成老师的作业。我该怎样才能让他发愤图强呢?”

　　名师解答：

　　决战中考，斗志为先。没有斗志的士兵打不好仗，没有拼搏意识的学生搞不好学习。昂扬的斗志可以激发学生爆发出更大能量，对于各个学习水平的学生都有帮助。家长应采取一些有效措施来激发其斗志。

　　★充分地鼓励孩子，提高他的自我期望值

　　面对孩子成绩停滞不前的状态，有的家长喜欢盯着孩子的缺点说事，没有注意到孩子的优点，孩子缺乏外在激励，斗志就无法点燃。家长应根据孩子的学习情况，充分鼓励孩子，告诉孩子：“你现在具备**优点和**良好的条件，你的潜力非常大。”可以抓住孩子考试进步时、受到老师表扬时等机会，鼓励和赞美他，暗示他能做得更好。

　　有个著名的心理学效应叫做“罗森塔尔效应”：心理学家罗森塔尔曾对一群孩子进行了一项“未来发展趋势测验”，并给该校老师提供了一份“具有优异发展可能”的学生名单。半年后，他发现凡是上了名单的孩子，成绩都有了明显的进步。事实上，那份名单只是随意拟定的，但是名单却左右了老师对孩子的评价，老师又将这一心理活动传染给了孩子，使孩子感受到了来自老师的期望，从而使各方面得到了进步。

　　这就说明：指出孩子具有更大发展潜力，会提高孩子的自信，促进他们进步。当然，家长需要根据孩子的实际情况来，不要夸大其词、盲目奉承。

　　★让孩子有“看得见”的奋斗目标

　　一个没有目标的人不会有斗志，因为他没有努力的方向。家长不妨坐下来，和孩子一起商量一下奋斗目标。既要有大的目标，还要有分解的小目标。

　　一位聪明的妈妈这样跟儿子说：“你的文科一直比较不错，只要能保持这个成绩就不影响中考，给你的目标就是保持住。你的数学比较差，需要提高，今后的数学考试只要你能够做到每次提高3分，那就是了不起的进步。你算算，从现在到中考还有四个多月，有很多次考试，你每次进步一两分，最终就会发生质变。”

　　这就是目标分解，化解孩子的心理压力。某位著名心理学家曾经说过，人的积极性不仅仅来源于实现目标的价值，更取决于实现目标的概率。当孩子觉得实现某个目标的概率比较大时，自然会生出信心，斗志昂扬地去实现这个目标。

　　★采取励志手段，激发孩子的拼搏精神

　　子阳的爸爸为了激发子阳树立中考斗志，亲自书写了苏轼的励志语录送给刚子：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”每当他看到孩子对学习懈怠时，就不断地给他打气加油。

　　子阳爸爸还喜欢读书，他看到一些好文总是跟子阳分享，比如他看到一篇励志美文《我喜欢出发》，就读给刚子听：“我喜欢出发。凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，水再秀，风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。

　　“怎么能不喜欢出发呢?没见过大山的巍峨，真是遗憾;见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾;见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾。

　　“我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，即便这样，我依然喜欢，因为，我心中的梦想始终不曾磨灭。”

　　爸爸的陪伴和激励，成功地激发了孩子的奋斗意识，让他在学习上更加努力、专注。